El diseño de la clave pastoral en la escuela

El diseño de la clave pastoral en la escuela
Fuente

Eduardo Casas, autor del libro "El diseño de la clave pastoral en la escuela".

El libro “El Diseño de la clave pastoral en la escuela” de Eduardo Casas plantea que la clave pastoral de la escuela católica es una sola y abarca toda la realidad educativa de la institución. Su construcción es un proceso comunitario complejo que puede ser pensado y concebido desde perspectivas teológicas, pastorales y/o epistemológicas. La propuesta que el texto presenta se ubica desde la perspectiva de “clave integral”, asumiendo todas las dimensiones de la escuela como pastoral. Se parte del diseño de la “Iglesia-Comunión”, el horizonte eclesial que parte del Concilio Vaticano II hasta el Documento de la V Conferencia del Episcopado Latinoamericano y del Caribe de Aparecida. Luego se considera –en líneas generales- lo que es la “pastoral educativa”. Posteriormente, se aborda lo específico de dicha pastoral y se responde a la pregunta acerca de la posibilidad de unidad o pluralidad de la misma. A partir de este horizonte se reflexiona sobre el camino a recorrer en el proceso constructivo de la clave pastoral en la escuela, partiendo de los “cimientos” fundacionales: el Ideario, el Proyecto Educativo (PE), el Proyecto Curricular (PC) y el Proyecto Pastoral (PP). A continuación se profundiza en el aspecto curricular -que es uno de los núcleos fundamentales de una escuela- para abordarlo pastoralmente en relación a lo que se la síntesis de los saberes cristianos en diálogo con los contenidos curriculares de las diversas ciencias y las disciplinas, lo que se llama comúnmente “evangelización del currículo”, impronta en la cual la identidad de la escuela católica expresa el diálogo de las ciencias, la fe y la realidad. Para la construcción de esta clave de itinerario pastoral es preciso conocer el instrumento esencial para la elaboración del proceso como camino. La planificación pastoral. Algunos capítulos se ocupan de algunos temas fundamentales en relación con el nuevo diseño de escuela: catequesis, solidaridad, espiritualidad docente, culturas juveniles, nuevas configuraciones sociales de familia, ciudadanía y pluralismo religioso. Se podrían haber tomado otros. Incluso hay muchos temas que quedan sin mencionar siquiera, ya que es imposible considerarlos a todos. Este texto –como la clave pastoral en sí misma- queda en construcción y apertura, son un valioso aporte para seguir pensando y elaborando la riqueza de una perspectiva teológico-pastoral para la escuela del tercer milenio: el desafío de un horizonte y un camino para la escuela que nace del diseño de “Iglesia-Comunión”.